一直以来，达祖小学的教学成绩在本学区的排名中，始终是比较靠前的。这主要得益于两方面。首先是学校环境：在泸沽湖辖区的村小中，达祖小学的学习环境是最好的——孩子们不需要走很远的路程上学，有充足的学习时间，各种学习用品都有好心人捐赠，没有后顾之忧。另一方面，达祖小学的低年级学生由本地老师亲力亲为，本村老师更熟悉本村孩子的情况，较为贴心；高年级老师均为支教，都接受过大学教育，相比其它村小那些只有初中甚至小学文化程度的代课老师，有明显的优势。
尽管如此，我们在教学中仍是经常遇到一些无法解决的问题，比如有些学生的课堂纪律越来越差，有些学生经常不写作业，有的学生对学习没有兴趣、甚至有点厌学……达祖小学希望通过与其它学校的交流，能够取长补短，学习借鉴好的教学方法。为此，本周三，全体老师前往位于宁蒗县永宁乡的温泉完小，向这里的老师们“取经”。
虽然车程只有一个多小时，但温泉完小已属于云南省辖区，因此除了语文和数学的教材相同，其它课程和教参都是与我们这里四川版的教材不同的。所以我们的主要听课目标锁定在语文和数学两科上。此外，温泉完小的英语课程在整个学区甚至整个县，都是鼎鼎有名的。原来这里曾有一个外国支教呆过很多年，这位老师自己编写了一套十分适用的儿童英语教材，给这里的小朋友打下了坚实的英语基础。所以我们也特意听了这里的英语课。
温泉完小目前共有学生四百多人，连同两名英语支教老师在内，共有12名老师。所以每个老师的课程都是满满的，就连校长和主任也都要每天带6节课，可以说非常辛苦。马校长趁下课的时间匆匆与我们会面，介绍了每个班的位置，我们的老师就各就各位，到各个班去听课了。
办公室兼电脑室里的这张立柜，此前我们来走访时已经见过很多次，一直没有机会给它一个特写，这次特别拍下来~~
到今年六一节，它已经整整三十一岁了，却还是这么结实！
这是三年级的语文课，由于口音问题，同学们朗读的时候有点唱山歌的味道，抑扬顿挫的，不过知识点掌握得都很牢靠，课堂纪律也非常好。课间的时候我们随便问了一个男生多大，他说13岁。后来跟校长确认了一下，这里六年级的同学中有的已经十五六岁了。温泉完小不仅肩负着本地同学的教学任务，其下属的六所村小的同学们（比如我们之前介绍过的水泥网小学、瓦都小学、依满瓦小学等），在升入三年级以后也要到这里来就读。村小的孩子往往上学时间较晚，因此是比较正常的。
这位老师讲课很能将身边的事例信手拈来结合到教学中，比如学习“陪”字，当讲到组词“陪伴”时，老师说，你在学校上学，陪伴你的是上课铃声、读书声，那你村里有的像你一样大的人去放牛了，陪伴他们的是什么？孩子们回答说：牛叫声。于是老师鼓励大家要珍惜读书的机会。也许在很多城市人看来，这故事有点简单，甚至可笑，但是我们亲眼所见或亲耳所闻的事例，这样的并不在少数。温泉完小下属的几个村子里，让孩子辍学去放牛放羊的例子不在少数，很多村小的老师不仅要教课，还要经常跑到学生家里去劝孩子上学，因为只要几天不出现在课堂上，当你再去找他/她时，可能就已经出去打工或者上山放牛了。
下课了，我们的老师们互相交流听课的感受。然后商量着下一节课去听哪个班，老师们希望在这一天之内能尽可能多地听几节课，学习更多的长处。
孩子们跑出教室，原来到了课间操时间。
几个高年级孩子蹲在厨房前削土豆，经过询问了解到，她们是来给学校厨房帮忙的。目前温泉完小的住宿生伙食是全部免费的，人手不足的时候，会有学生轮流过来帮忙。与他们交谈后发现，这种帮忙是纯义工性质，完全无偿的、自愿的。
其他同学跑到空地上拉起手来，甲搓舞的音乐回响在校园里，孩子们跳起了传统的甲搓舞。在我们达祖小学，如果你在每周二或周四来到学校，也会看到我们的孩子们在跳甲搓舞。目前中国很多城市在学生中推广校园集体舞，那时特别为儿童编排的集体舞。可是在川滇地区特别是摩梭聚居地区，这种甲搓舞几乎是孩子们与生俱来就会跳的，不仅他们会，他们的父辈甚至爷爷奶奶也都会。
不过温泉完小的同学们跳嘉措也许是一种不得已的选择——学校没有操场，四百多学生要想课间的时候做操，恐怕是比较困难的，胳膊都伸不开。而甲搓舞就不同，只要领头的一个能带好，哪怕是弯弯曲曲的小路和廊子，他们都可以跳开。同学们就像卷心菜一样，一层一层地盘绕在校园里，跟着音乐跳着。
瞧我们这两位四五年级的语文老师还在交流着，趁他们不注意也抢下了一张。
跳完舞，男孩子们蹲下来打牌——仔细一看不是扑克，是一种卡通卡片，玩得津津有味的。
女孩子们则在跳皮筋，跳的仍是废车胎剪碎拼接而成的“皮筋”，上面打满了结。
上课了，这是四年级的英语课。自从原来的外籍老师因签证问题不得不离开（因支教不属于工作签证，有居留年限的规定），温泉完小的英语课就一直由支教担任。不过教材仍是原来编好的那套。今天的课程是教孩子们学习人体的各个位置名称。
学完之后，老师叫不同的同学上前去指认，老师说一个词，孩子们就要迅速指到那里。也许在城市里，三五岁的孩子已经开始去学什么泡泡英语、剑桥牛津之类的少儿班，甚至小学生已经开始学新概念，也许与他们相比，这里孩子们的英文程度实在太低，但是请相信，即使这样的程度，在整个学区来说，已经是最好的。毫不夸张地说，他们比我们达祖小学孩子们的英语水平也强了一大截。我们一直相信，积跬步可以至千里，汇小流可以成江河，即使一点一滴的进步，也都会让山区孩子们的明天更加精彩。
中午时间，孩子们拿着饭盒来排队打饭了。
负责盛饭和舀菜的也是学生，他们轮流给各班打饭，然后各自再去吃饭。
打饭秩序井井有条，学生的自我管理能力，让我们很是赞叹。
在走廊下一边吃饭一边聊天，随后就要赶快回到教室去上自习了。同学们普遍都很自觉，我们不住地追问马校长，高年级的学生怎么反而听话呢，我们学校都是越到高年级越不好管理的。马校长随口说了一件让我们很愕然的事，前些天有爱心人士提供了5个免费去上海参观世博会的机会，挑选学生的时候犯了难，六年级的同学都不愿意去！原因是，往返要十来天的时间，他们怕耽误学习。而我们的感觉是，在城市里大多是家长在给孩子加压，而在这里，是孩子们自己给自己加压，这其中最好的动力便是——走出大山。
离开温泉完小之前，我们看到校园里悬挂着一个木制箱子，是学校的校报《希望》的投稿箱。孩子们每投出一封稿件，都是投出一份希望，而温泉完小的这份希望，也是所有山区学校共同的希望。我们知道，有爱就有希望。