（五）、讨论：如何看待“范跑跑“事件？
2008年5月12日，汶川大地震。
范美忠，都江堰市光亚学校教师，地震时弃学生于不顾，第一个跑出教室。随后在其博客中写道：
“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义。“
斯言一出，天下哗然。于是范美忠得名“范跑跑“。
【学生大多都说这个人真坏，只有杨八斤，一个眼睛特别亮的小男孩，说了一句：“他敢于承认。“】
我是这样来看待范美忠的：
1.
2.
2009年，我还在中学实习。有天我在听课，突然听到哨子声，学生全往外面跑。我以为真的地震了，惊惶之中，本能反应，站起来就往教室外面走。走了两步，觉得不对，自己虽然在实习，好歹也算个老师，不能先跑，这样才停了下来，等学生先出去。
可是，即使现在我能做到，以后我也不一定能做到，到时候我可能会有自己的家庭，我会更关心自己父母和孩子。
在指责别人之前，先问自己一句：如果是我，我会怎么做？
群起而攻之，指责别人在道德上的缺陷，做一回虚拟的英雄，
很过瘾，很容易，也很危险。
人性极为复杂，说得最好听的人，说不定到时候跑得最快。
（六）、结论
面临灾难，还有选择的时候：
1、
2、
束灾难的办法。否则，就是无耻。
（七）、结尾影片
《魔戒1：魔戒现身》，在通过地下隧道时，甘道夫一人对抗炎
魔，让其他人过桥。甘道夫舍生取义，与炎魔一同摔下深渊。
【结束，两节课。2010年4月47日上午。】
第二天，学生作文，内容是评价昨天的这两堂课。部分作文很好，摘录如下：
一开始我想你自己做不起英雄还在一直的讲，我听都没有听。后来我才知道，什么是真正的英雄。
在这两节课里我感到当一名老师真不容易，有时候老师讲课都快要讲不下去了，因为下面太吵了。
那天上课时我学到了怎样在灾难下珍惜生命，怎样做一个舍己为人的人。怎样解决问题，怎样不让灾难重演。哈哈，那天学到那么多，也算不错的。
我还知道了如果去救火的话，我们是小孩就不能去。因为去救火，我们也救不了，反而去送自己的命。做每一件事我们都要有能力才能去。
这一些都是在语文课里知道的，所以我们要珍惜生命。一个人的生命是宝贵的，也是有限的。所以我们不要轻易放弃自己的生命，在这个世界上要活得有意义，活得更加精彩，让世界充满爱。
我们不应该去做无谓的牺牲。如果你又想活，也像得到一个义字，那是不可能的。（评语：只要活下去的人解决了问题，不让灾难重演，那也是义。）这正如一句话：“生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义也。“
我真敬佩这位船长，因为他做了船长就应该保护他们。就像小马王一样，小马王做了王就应该保护马群。这样才叫做真真正正的船长和王。
可是电影只看一两段，实在是太不好了。那部电影的名字叫《泰坦尼克》，老师让我们看这部电影的目的应该是为了让我们更进一步的了解灾难来临时的情况。
那部电影很好看，让我如痴如醉，要是老师让我们完整的看那部电影的话，我会喜出望外。
许多同学都在说为什么会让儿童和妇女先走，老师说那是因为儿童还没有到达该离开人生的时候。
因为大人过了青春，小孩子没有过完青春，妇女要养育小孩子，所以让他们先走。
要是我们村长这样爱人们而牺牲的话，我会做幸存者，勇敢活下去，重建家园，珍惜生命。
昨天是我在语文课中，感受最深的一课。如果地震发生在这里，我会怎么做？
如果我要是在那种环境里，我到底会怎么做呢？这个我也不知道，有的人只会用口来说，不会行动。“行胜于言“（评语：这是我们学校的格言，用在作文中，非常不错。），如果我只会用嘴说，不会动手，那就是一个伪君子。所以我不知道在那种环境里我会怎么做。
在面临危机的时候，不能逞英雄。明知道自己帮不了什么还要去逞英雄，这才是真正愚蠢的人。
“范跑跑“在地震的时候丢下学生自己逃跑，老师让我们想想他这样做对不对。那时我困惑了，我想他是半对半错的，因为……
如果你不是一个无耻的伪君子，你就应该死得有价值。不能随随便便就把自己往火坑里送。
如果要做英雄，就要像《魔戒》这部电影里的那个法师——甘道夫一样。